【财新网】（记者 周泰来 特派瑞士达沃斯记者 李增新）“人工智能是用于增强人类能力，还是替代人类，这是一个设计上的选择。”微软公司首席执行官萨提亚•纳德拉（Satya Nadella）在2017年1月17日瑞士达沃斯世界经济论坛人工智能专场如是说。
参与该场讨论的还有IBM首席执行官罗睿兰（Ginni Rometty）,美国麻省理工学院媒体实验室主任伊藤穰一(Joichi Ito),以及健康科技公司HealthTap创始人罗恩·古特曼(Ron Gutman)。
纳德拉表示，微软从创造人工智能之初，就决定人工智能的目标在于帮助人们更好地做他们所做的事情。罗睿兰也表示，从IBM超级大脑的实际应用来看，虽然有工作将会被自动化替代，但是大部分工作是专业人士同人工智能一起协作的，比如律师，医生等等，因此人工智能系统的目的是增强和服务于人类。
古特曼称，人工智能将会把医生从日常琐事中解放出来，集中注意力于更加复杂的问题上，从而提高业务水平。
他也表示，人工智能同时也会创造大量新的就业机会。如果将来每个人都使用可穿戴设备或者携带传感器，医疗系统把这些设备中收集到的不同种类信号汇总，能够更好地理解每个人的健康状况。这样的医疗将会从应对式变为预警式，在病痛还没有发生之前，就人们发出的各种信号，把人们提前送到相应等级的治疗机构。这些机构可能是医生，可能是护士，可能是人群管理者。而该预警式生态系统不仅仅需要医生，亦需要最基本的从机器里面看数据的人，以及把病人引导到治疗机构的人，这些都将是新工作。
罗睿兰称，历史上每一次新技术使人们失业的时候，新技术也会创造新的就业机会，人工智能也不例外。但新的就业机会要求新的技能，所以当人们离开农业时，就必须学习如何阅读。而工业时代的到来，使得关于机械的技能十分重要。人工智能时代也会需求新技能。
罗睿兰认为，人工智能经济所需要的技术并不全是高级技术，有大量“新领”就业机会，这意味着并不需要四年制大学学历就可以参与到人工智能经济中去。罗睿兰介绍，IBM公司正在创立P-Tech（Pathways in Technology）教育模式,学生读四年高中和两年社区学院（Associate Community School），毕业时会拥有在人工智能经济中获得工作的技能。据IBM官网介绍，在P-Tech学校就读6年后，学生将会获得应用科学，工程，计算机或者其他相关学科的学位。
伊藤穰一也认为面对人工智能，教育制度需要变革。“AI在明年能做什么，在两年后能做什么，会不断发生变化。但是我们的教育制度并不是动态变化的，教育制度开发一个课程以后，会一成不变的教它几十年。”
伊藤穰一表示，教育制度的另一个问题是灌输知识和技能，而非教授学习与创造。“看一看我们孩子考的试，如果你能想象一台电脑可以通过这些考试，那我们的孩子为什么要去考这些试？”伊藤穰一表示，教育系统应该去发掘哪些事情电脑是没有办法完成的，然后把这些教给孩子们。这些内容常常以项目为中心，强调团队协作，以及与创造力相关。■
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